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    換一種目光看孩子

    發布時間 :2018/06/10  編輯:wlw   點擊次數:

    時間

    2018.3

    班級

    中一班

    教師

    張楚韻

    名稱

    換一種目光看孩子

    教育

    敘事

    、

    教育

    感悟


    在幼兒園中,大部分老師總是會喜歡“聽話”的孩子,因為他們會很安靜,不會吵吵鬧鬧,也不會犯錯誤,這樣的孩子好管教,一說就聽,讓老師省心也總能淘得不少老師們的喜愛。而對于那些過于“活潑、愛動”的幼兒,則往往因為其“調皮、惹事”,久而久之,則可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。

    但我覺得,對待那些過于“活潑、愛動”的幼兒,需要老師行使有別于一般幼兒的教育和教導方法,找準切入點,通過意識引導而使其行為上產生循序漸進的轉化,逐步改變其過于“活潑、愛動”的習慣,使其容入班級整體活動之中去。我帶的小朋友中就有這么一位,他不僅活潑愛動,想法也總是出其不意。比如,在大家一起游戲時,他往往趁老師不注意就會到處亂跑,老師看到他后,叫他不僅當沒聽到,追他反而會越跑越快;教學活動中有時他會找其他小朋友講話,時不時還會趴在地上蹭蹭;可能由于他的過分愛動引起了大家的注意,在班級里已經小有名氣,每次一問是誰在講話,小朋友們的第一反應就會是他,上課會下位,唱歌會下位,畫畫也會下位,活脫脫的一個“自由人”。雖然他特別瘋鬧,但是班上的小朋友還是很喜歡跟他在一起玩,男孩子都當他是“頭頭”,跟著他到處玩。  

    如何教育這樣一位“自由人”呢?我的切入點是——找優點,并使其發揚光大。根據一段時間的觀察,我發現他很聰明,反應能力強。有時老師在門外回教室時,外面的老師會輕輕敲門或向里招招手,示意小朋友過來開門,大多的孩子猜不透老師的心思,可班上那位所謂的“自由人”幾次急匆匆地跑過來,給老師打開門,這時我便過去伸出大拇指以示鼓勵,讓他感受到跑過去做了一件正確的事,老師就會喜歡他。他是一個運動細胞很發達的孩子,跑步特別快,有的時候在操場上總會跑著跑著就不見人影了,只要他在我的視線范圍內玩,我就會豎起大拇指表揚他。他看到我表揚他的時候,總是會偷偷的笑一笑,接著又自己去玩了。久而久之,他就知道戶外活動應該要在哪里玩。

       我還發現他喜歡交朋友,人緣好。一次次的觀察,一次次的發現,讓我對這位幼兒有了新的了解,一次次地鼓勵給了他自信,使其獲得了積極的情感體驗,從而使他產生了更多的積極行為,并為其帶來了更多的成功體驗。不到一個月的時間,他的進步可不小,他再也不到處跑出去讓老師追來追去;現在他再也不是以前老師眼里的那個“自由人”了。  

       每一位教師在教育生涯中都可能會遇到這樣或者那樣的孩子。如何看待這些孩子,如何對待這樣的孩子,將會影響他們的一生。為人師者,要謹慎為之,要學會換個角度、用獨特的目光去看待他們,以大愛之心包容他們。如此,這些孩子會因為老師的認可變的更加自信,也會活出自己的精彩。記得一位專家曾這樣講過:“要善于發現孩子的閃光點及獨特價值,為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會,增強其自尊心、自信心,使美好的教育得與獨特發展?!? 

       換一種目光看孩子,換一種方式給孩子溝通,將會帶來意想不到的效果,不信你也試試看!




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